« Takaisin
YouTube
Avainsanan valinneiden osuus vastaajista
| 31.12.2012-14.10.2019 | Vuosi 2024 | Vuosi 2023 | Vuosi 2022 | Vuosi 2021 | Vuosi 2020 | Vuosi 2019 | Vuosi 2018 | Vuosi 2017 | Vuosi 2016 | Vuosi 2015 | Vuosi 2014 | Vuosi 2013 | Vuosi 2012 |
|---|
| 78 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 86 | 82 | 78 | 71 | 57 |
|---|
Pienen vastaajamäärän (alle 5 vastaajaa) vuoksi tarkentavista kysymyksistä ei näytetä koostetta seuraavista tasoista: Vuosi 2024, Vuosi 2023, Vuosi 2022, Vuosi 2021, Vuosi 2020, Vuosi 2019, Vuosi 2018, Vuosi 2017
Kuinka usein käytät itse ohjelmaa?
| 31.12.2012-14.10.2019 | Vuosi 2016 | Vuosi 2015 | Vuosi 2014 | Vuosi 2013 | Vuosi 2012 |
|---|
| En ollenkaan | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
|---|
| Harvemmin | 9 | 8 | 10 | 0 | 0 | 0 |
|---|
| 1-2 kertaa kuukaudessa | 24 | 25 | 24 | 0 | 0 | 0 |
|---|
| Viikoittain | 54 | 57 | 53 | 0 | 0 | 0 |
|---|
| Päivittäin | 12 | 10 | 13 | 0 | 0 | 0 |
|---|
Kuinka usein käytät oppijoiden kanssa ohjelmaa?
| 31.12.2012-14.10.2019 | Vuosi 2016 | Vuosi 2015 | Vuosi 2014 | Vuosi 2013 | Vuosi 2012 |
|---|
| En ollenkaan | 3 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 |
|---|
| Harvemmin | 20 | 18 | 20 | 0 | 0 | 0 |
|---|
| 1-2 kertaa kuukaudessa | 36 | 39 | 37 | 0 | 0 | 0 |
|---|
| Viikoittain | 36 | 37 | 35 | 0 | 0 | 0 |
|---|
| Päivittäin | 4 | 3 | 4 | 0 | 0 | 0 |
|---|
Mitkä ovat tämän ohjelman tyypilliset käyttötavat opetuksessasi (1-5 tärkeintä)?
| 31.12.2012-14.10.2019 | Vuosi 2016 | Vuosi 2015 | Vuosi 2014 | Vuosi 2013 | Vuosi 2012 |
|---|
| Havainnollistaminen | 32 | 0 | 0 | 74 | 75 | 80 |
|---|
| Virittäytyminen aiheeseen | 23 | 0 | 0 | 56 | 54 | 6 |
|---|
| Musiikkivideot ja -näytteet | 21 | 0 | 0 | 47 | 55 | 24 |
|---|
| Aiheen alustaminen | 17 | 0 | 0 | 41 | 37 | 14 |
|---|
| Asioiden opettaminen | 14 | 0 | 0 | 34 | 29 | 34 |
|---|
| Motivointi | 14 | 0 | 0 | 56 | 16 | 3 |
|---|
| Lisätiedon etsiminen | 13 | 0 | 0 | 30 | 33 | 28 |
|---|
| Huvi | 11 | 0 | 0 | 24 | 25 | 10 |
|---|
Tällä sivulla näkyvä raportti on ajalta 31.12.2012 - 14.10.2019. Sivulla näkyvät tiedot eivät muutu.
