Suomeksi In English

Speciallärare, 2018

« Tillbaka

Rutiner

I det nedanstående ser du vilka frågor som ingår i ett delområde Rutiner.

Tips: Genom att klicka på frågan får du fram en enskild frågas fördelning och svarsalternativen.

* = Frågan har omvänd inverkan på nivån.

	Positiv svara
	År 2018	År 2017	År 2016	År 2015	År 2014	År 2013	År 2012
Jag får tillräckligt och tillräckligt snabbt tekniskt stöd för användandet av IKT i min skola.	72 %	68 %	64 %	58 %	65 %	62 %	64 %
Jag får stöd och tips av andra lärare för användandet av IKT i min undervisning.	0 %	0 %	66 %	65 %	70 %	59 %	56 %
Min skola informerar aktivt om utbildningsmöjligheter inom IKT.	0 %	0 %	0 %	0 %	66 %	64 %	57 %
Arbetsgemenskapen har en positiv inställning till försök med nya saker i undervisningen.	77 %	78 %	78 %	79 %	79 %	76 %	73 %
Elever ger mig nya idéer för användandet av IKT i undervisningen.	0 %	0 %	47 %	45 %	42 %	37 %	41 %
Jag upplever att jag är ensam i utvecklandet av IKT för undervisningsbruk. *	0 %	0 %	21 %	17 %	17 %	17 %	19 %
Jag har möjlighet att påverka min skolas IKT-anskaffningar.	27 %	27 %	29 %	32 %	36 %	33 %	29 %
Jag deltar aktivt i min skolas IKT-anskaffningar.	0 %	0 %	8.9 %	11 %	15 %	11 %	9.4 %
Min skola har gemensamt överenskomna mål om användningen av IKT i undervisningen.	52 %	49 %	48 %	47 %	48 %	37 %	36 %
I min skola är det lätt att börja utveckla nya arbetsmetoder.	64 %	62 %	62 %	62 %	65 %	56 %	51 %
I min arbetsgemenskap har det ordnats möjligheter att dela pedagogiska tips om användandet av IKT.	0 %	0 %	66 %	68 %	63 %	52 %	0 %
I utvecklingssamtalen tas IKT-kompetensen upp.	51 %	51 %	49 %	40 %	43 %	30 %	0 %
Min skola har ordnat tekniskt närstöd (t. ex. digigårdskarl).	0 %	0 %	0 %	0 %	58 %	58 %	0 %
Jag känner innehållet i planen som styr IKT-utvecklingsarbetet i min skola.	36 %	30 %	25 %	25 %	39 %	28 %	0 %
Jag fungerar som stöd för andra lärare vid användning av IKT i undervisningen.	0 %	0 %	16 %	12 %	21 %	14 %	0 %
Min läroanstalt informerar aktivt om utbildningsmöjligheter inom IKT.	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %
I min läroanstalten är det lätt att börja utveckla nya arbetsmetoder.	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %
I min läroanstalt har vi ett gemensamt överenskommet mål om utnyttjandet av IKT i undervisningen.	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %
Jag har möjligheter att påverka min läroanstalts IKT-anskaffningar.	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %
Jag deltar aktivt i min läroanstaltens IKT-anskaffningar.	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %
I utvecklingssamtal behandlas IKT-kunnande. (Hoppa över frågan om du har några utvecklingssamtal i din läroanstalten.)	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %
Jag känner till innehållet i den IKT-plan som styr utvecklingsarbetet i min läroanstalt/kommun.	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %
Jag fungerar som stöd för andra lärare vid användning av IKT i undervisningen.	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %
Min läroanstalt har ordnat tekniskt närstöd (t. ex. digigårdskarl).	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %
Jag får tillräckligt och tillräckligt snabbt tekniskt stöd för användandet av IKT i min läroanstalt.	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %
Min läroanstalt stöds IKT-utbildning deltagande.	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %
IKT-kompletteringsutbildningen jag deltagit i har vanligtvis varit på arbetstid.	44 %	46 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %
IKT-kompletteringsutbildningen jag deltagit i har vanligtvis skett på arbetsgivarens bekostnad.	76 %	78 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %
IKT-kompletteringsutbildningen jag deltagit i har varit nyttig.	66 %	67 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %
I min skola finns det andra lärare som erbjuder kollegial IKT-handledning.	81 %	79 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %
Jag upplever att jag inte får stöd i utvecklingen av IKT för undervisningsändamål. *	25 %	24 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %
I min skola finns en pedagogisk stödperson som hjälper med användningen av IKT i undervisningen.	88 %	80 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %
Vi delar tips och stöder varandra när det gäller användningen av IKT i undervisningen.	76 %	75 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %
Användning av IKT-apparater (t.ex. datorer och pekdatorer) förutsätter att man bokar tid. *	77 %	79 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %
Jag delar digitala läromedel jag producerat till andra lärare.	28 %	28 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %

Fördelningen av Rutiner i delområdet

	År 2018	År 2017	År 2016	År 2015	År 2014	År 2013	År 2012
Taso 0-1	1	1	3	3	2	3	2
Taso 1-2	16	21	39	40	31	43	32
Taso 2-3	73	68	54	52	59	50	62
Taso 3-4	10	10	5	5	8	4	4

Bestående länk till den här sidan

Anvisning Till början Registerbeskrivning (pdf)