« Tillbaka
Undervisningsbruk
I det nedanstående ser du vilka frågor som ingår i ett delområde Undervisningsbruk.
Tips: Genom att klicka på frågan får du fram en enskild frågas fördelning och svarsalternativen.
| Positiv svara |
|---|
| År 2014 | År 2013 | År 2012 |
|---|
| Jag skulle vilja använda mer informations- och kommunikationsteknik i undervisningen. | 82 % | 81 % | 74 % |
|---|
| Eleverna får använda sina egna apparater på mina lektioner. (t.ex. bärbara datorer, smarttelefoner, pekdatorer) | 56 % | 36 % | 23 % |
|---|
| Jag utnyttjar ett socialt medium (t.ex. Facebook, Twitter eller bloggar) när jag har kontakt med föräldrar och externa intressentgrupper. | 4.2 % | 3.5 % | 2.8 % |
|---|
| Jag delar ut studiematerial som jag producerat i skolans interna eller externa nätverk. | 26 % | 20 % | 16 % |
|---|
| Jag använder IKT för att på ett mångsidigare sätt behandla den företeelse som jag lär ut. | 80 % | 78 % | 0 % |
|---|
| På största delen av mina lektioner använder jag själv informations- och kommunikationsteknik. | 77 % | 75 % | 0 % |
|---|
| På största delen av mina lektioner använder eleverna informations- och kommunikationsteknik. | 23 % | 16 % | 0 % |
|---|
| Eleverna i min skola samlar egen portfölj i en elektronisk inlärningsmiljö. | 15 % | 11 % | 0 % |
|---|
| Jag använder skolans elevförvaltningssystem (t.ex. Wilma, Helmi) i kommunikationen mellan hem och skola. | 94 % | 92 % | 0 % |
|---|
| Jag utnyttjar sociala medier i min undervisning. | 35 % | 27 % | 0 % |
|---|
| Jag utnyttjar möjligheterna med elektroniska innehåll och inlärningsmiljöer vid differentiering av undervisningen. | 53 % | 52 % | 0 % |
|---|
| Elever planerar och skapar med hjälp av IKT mediaarbeten (t.ex. Tv-nyheter eller digitala tidningar). | 20 % | 15 % | 0 % |
|---|
| Jag ordnar undervisningssituationer även utanför klassrummet genom att utnyttja bärbara terminaler. | 23 % | 14 % | 0 % |
|---|
| Jag använder undervisning med hjälp av video som en del av distansundervisningen. | 7 % | 6.1 % | 0 % |
|---|
| Jag delar med mig av studiematerial som jag producerat åt andra lärare. | 0 % | % | 0 % |
|---|
| Mina elever producerar olika typer av medieinnehåll (t.ex. bild, ljud och video) på mina lektioner. | 0 % | 0 % | 0 % |
|---|
| I bedömningen av elevernas lärande utnyttjar jag digitalt portfolioarbete. | 0 % | 0 % | 0 % |
|---|
| Mina elever bedömer varandras arbete i digitala lärandemiljöer. | 0 % | 0 % | 0 % |
|---|
| Mina elever bedömer min undervisning med hjälp av informations- och kommunikationsteknik. | 0 % | 0 % | 0 % |
|---|
| Mina elevers föräldrar deltar i bedömningen av elevens lärande med hjälp av informations- och kommunikationsteknik. | 0 % | 0 % | 0 % |
|---|
| Jag utnyttjar informations- och kommunikationsteknik i den fortgående bedömningen av elevernas lärande. | 0 % | 0 % | 0 % |
|---|
| Jag utnyttjar lärandeanalytik i den fortgående bedömningen av elevernas lärande. | 0 % | 0 % | 0 % |
|---|
| Jag lär mina elever olika sätt genom vilka de kan delta i samhällelig verksamhet på webben. | 0 % | 0 % | 0 % |
|---|
| Jag lär mina elever att förstå och tolka olika digitala medieinnehåll. | 0 % | 0 % | 0 % |
|---|
| Jag styr aktivt mina elever att använda digitala tjänster för informationssökning (t.ex. Google, Wikipedia, WolframAlpha). | 0 % | 0 % | 0 % |
|---|
| Jag diskuterar ofta med mina elever om tillförlitligheten hos information på webben och tillbörlig användning av informationen. | 0 % | 0 % | 0 % |
|---|
| Med mina elever redigerar vi ofta information på webben (t.ex. Wikipedia). | 0 % | 0 % | 0 % |
|---|
| Vi arbetar även med eleverna utanför skolans byggnader med hjälp av mobila enheter (t.ex. smartphone, surfplatta, bärbar dator). | 0 % | 0 % | 0 % |
|---|
| När jag använder informations- och kommunikationsteknik i undervisningen utnyttjar jag elevernas idéer. | 0 % | 0 % | 0 % |
|---|
| Mina elever bygger en egen portfolio i en digital lärmiljö. | 0 % | 0 % | 0 % |
|---|
| I den pedagogiska användningen av informations- och kommunikationsteknik tar jag tillvara på elevernas kunskaper och de idéer de ger | 0 % | 0 % | 0 % |
|---|
| På mina lektioner studerar eleverna regelbundet i elektroniska lärmiljöer | 0 % | 0 % | 0 % |
|---|
| Mina elever bygger en egen portfolio i en digital lärmiljö. | 0 % | 0 % | 0 % |
|---|
| I den fortgående bedömningen av elevernas lärande använder jag data som erhålls från elektroniska bedömningsverktyg, det vill säga lärandeanalytik. | 0 % | 0 % | 0 % |
|---|
| Mina elevers föräldrar har möjlighet att delta i utvärderingsprocessen av elevens lärande med hjälp av informations- och kommunikationsteknik. | 0 % | 0 % | 0 % |
|---|
| Jag lär mina elever (regelbundet) olika medborgerliga färdigheter i informationssamhället, online-verksamhet och inflytande. | 0 % | 0 % | 0 % |
|---|
| Jag erbjuder eleverna upplevelser av att använda IKT i interaktion och nätverkande. | 0 % | 0 % | 0 % |
|---|
| Jag diskuterar regelbundet med mina elever om tillförlitligheten hos information på internet och dess lämpliga användning (t.ex. källmarkeringar). | 0 % | 0 % | 0 % |
|---|
Fördelningen av Undervisningsbruk i delområdet
| År 2014 | År 2013 | År 2012 |
|---|
Taso
0-1 | 4 | 5 | 4 |
|---|
Taso
1-2 | 51 | 61 | 51 |
|---|
Taso
2-3 | 41 | 31 | 37 |
|---|
Taso
3-4 | 4 | 3 | 8 |
|---|
Bestående länk till den här sidan
