Ammatillisen oppilaitoksen opettaja, 1.1.2018-11.1.2019

« Back

Attitudes

Below is shown the questions that make up the section Attitudes.

Hint: click a question to see the distribution and details of the question.

* = The question has negative effect on the competency level.

Positive answers
1.1.2018-11.1.2019Year 2020Year 2019Year 2018Year 2017Year 2016Year 2015Year 2014Year 2013Year 2012
I build my teaching by following to the textbook. *
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
23 %
33 %
25 %
30 %
25 %
Using ICT students are able to process the subject more comprehensively.
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
79 %
81 %
100 %
Constantly introducing new technologies into education is strenuous. *
64 %
61 %
0 %
64 %
58 %
37 %
35 %
32 %
39 %
75 %
ICT fits my style of teaching.
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
69 %
72 %
78 %
76 %
75 %
Utilising information and communication technology (ICT) according to curriculum is difficult. *
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
22 %
19 %
15 %
15 %
50 %
I regularly follow social media networks to learn new things.
57 %
59 %
0 %
57 %
67 %
56 %
50 %
42 %
43 %
0 %
I build my teaching by following to the textbook or field-specific guidebook. *
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
provides students with the opportunity to use better information sources
69 %
76 %
100 %
69 %
82 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
erodes students’ writing skills *
57 %
59 %
0 %
57 %
42 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
helps students combine and process information more efficiently
56 %
51 %
100 %
56 %
67 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
reduces students’ co-operation with other students *
30 %
19 %
0 %
30 %
29 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
helps students communicate more effectively with others
45 %
41 %
100 %
45 %
56 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
diminishes students’ interest in studying *
18 %
18 %
0 %
18 %
18 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
reduces personal communication between students *
19 %
20 %
0 %
19 %
22 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
helps students develop their skills to plan and direct their own work
43 %
43 %
100 %
43 %
56 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
erodes students’ mathematical skills *
36 %
32 %
0 %
36 %
22 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
improves students’ study performance
20 %
20 %
100 %
20 %
38 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
Section Attitudes distribution
1.1.2018-11.1.2019Year 2020Year 2019Year 2018Year 2017Year 2016Year 2015Year 2014Year 2013Year 2012
Taso
0-1
43425401
Taso
1-2
4535452624322324
Taso
2-3
4651465746505254
Taso
3-4
51251526142420