Suomeksi På Svenska

Yearly report 2021

« Back

Attitudes

Below is shown the questions that make up the section Attitudes.

Hint: click a question to see the distribution and details of the question.

* = The question has negative effect on the competency level.

	Positive answers
	Year 2021	Year 2020	Year 2019	Year 2018	Year 2017	Year 2016	Year 2015	Year 2014	Year 2013	Year 2012
I build my teaching by following to the textbook. *	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	54 %	53 %	57 %	61 %	63 %
Using ICT students are able to process the subject more comprehensively.	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	85 %	85 %	78 %
Constantly introducing new technologies into education is strenuous. *	61 %	62 %	65 %	67 %	67 %	45 %	45 %	44 %	39 %	37 %
ICT fits my style of teaching.	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	73 %	72 %	74 %	74 %	81 %
Utilising information and communication technology (ICT) according to curriculum is difficult. *	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	25 %	24 %	26 %	25 %	21 %
I regularly follow social media networks to learn new things.	67 %	66 %	67 %	65 %	65 %	58 %	54 %	47 %	35 %	0 %
I build my teaching by following to the textbook or field-specific guidebook. *	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	%	0 %	100 %	0 %
provides students with the opportunity to use better information sources	85 %	81 %	82 %	80 %	82 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %
erodes students’ writing skills *	39 %	44 %	43 %	45 %	44 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %
helps students combine and process information more efficiently	70 %	67 %	67 %	68 %	69 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %
reduces students’ co-operation with other students *	11 %	11 %	13 %	13 %	11 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %
helps students communicate more effectively with others	45 %	46 %	45 %	47 %	49 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %
diminishes students’ interest in studying *	6.1 %	6.5 %	6.7 %	6.2 %	5.1 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %
reduces personal communication between students *	17 %	17 %	20 %	20 %	18 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %
helps students develop their skills to plan and direct their own work	50 %	49 %	48 %	49 %	52 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %
erodes students’ calculation and evaluation skills *	9.5 %	12 %	12 %	12 %	12 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %
improves students’ study performance	25 %	24 %	23 %	23 %	24 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %
promotes learning and learning outcomes.	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %

Section Attitudes distribution

	Year 2021	Year 2020	Year 2019	Year 2018	Year 2017	Year 2016	Year 2015	Year 2014	Year 2013	Year 2012
Taso 0-1	1	1	1	1	1	5	5	2	2	1
Taso 1-2	20	23	24	24	22	36	37	33	36	29
Taso 2-3	69	67	66	67	67	48	47	52	52	60
Taso 3-4	10	9	8	8	9	11	11	12	9	9

Permanent link to this report page

Help Start page Tietosuojailmoitus (pdf)