Yearly report 1.1.2017-25.5.2024

« Back

Attitudes

Below is shown the questions that make up the section Attitudes.

Hint: click a question to see the distribution and details of the question.

* = The question has negative effect on the competency level.

Positive answers
1.1.2017-25.5.2024Year 2024Year 2023Year 2022Year 2021Year 2020Year 2019Year 2018Year 2017Year 2016Year 2015Year 2014Year 2013Year 2012
I build my teaching by following to the textbook. *
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
54 %
53 %
57 %
61 %
63 %
Using ICT students are able to process the subject more comprehensively.
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
85 %
85 %
78 %
Constantly introducing new technologies into education is strenuous. *
65 %
0 %
0 %
60 %
61 %
62 %
65 %
67 %
67 %
45 %
45 %
44 %
39 %
37 %
ICT fits my style of teaching.
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
73 %
72 %
74 %
74 %
81 %
Utilising information and communication technology (ICT) according to curriculum is difficult. *
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
25 %
24 %
26 %
25 %
21 %
I regularly follow social media networks to learn new things.
66 %
70 %
72 %
65 %
67 %
66 %
67 %
65 %
65 %
58 %
54 %
47 %
35 %
0 %
I build my teaching by following to the textbook or field-specific guidebook. *
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
 %
0 %
100 %
0 %
provides students with the opportunity to use better information sources
81 %
78 %
81 %
83 %
85 %
81 %
82 %
80 %
82 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
erodes students’ writing skills *
45 %
63 %
58 %
49 %
39 %
44 %
43 %
45 %
44 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
helps students combine and process information more efficiently
67 %
56 %
62 %
66 %
70 %
67 %
67 %
68 %
69 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
reduces students’ co-operation with other students *
13 %
25 %
20 %
16 %
11 %
11 %
13 %
13 %
11 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
helps students communicate more effectively with others
46 %
34 %
37 %
45 %
45 %
46 %
45 %
47 %
49 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
diminishes students’ interest in studying *
7.1 %
16 %
11 %
10 %
6.1 %
6.5 %
6.7 %
6.2 %
5.1 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
reduces personal communication between students *
20 %
30 %
27 %
22 %
17 %
17 %
20 %
20 %
18 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
helps students develop their skills to plan and direct their own work
49 %
40 %
40 %
45 %
50 %
49 %
48 %
49 %
52 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
erodes students’ calculation and evaluation skills *
13 %
21 %
17 %
16 %
9.5 %
12 %
12 %
12 %
12 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
improves students’ study performance
24 %
0 %
0 %
28 %
25 %
24 %
23 %
23 %
24 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
promotes learning and learning outcomes.
34 %
31 %
37 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
Section Attitudes distribution
1.1.2017-25.5.2024Year 2024Year 2023Year 2022Year 2021Year 2020Year 2019Year 2018Year 2017Year 2016Year 2015Year 2014Year 2013Year 2012
Taso
0-1
13221111155221
Taso
1-2
2430252720232424223637333629
Taso
2-3
6660666269676667674847525260
Taso
3-4
8781010988911111299