Suomeksi På Svenska

Chemistry, 1.1.2019-29.10.2020

« Back

Attitudes

Below is shown the questions that make up the section Attitudes.

Hint: click a question to see the distribution and details of the question.

* = The question has negative effect on the competency level.

	Positive answers
	1.1.2019-29.10.2020	Year 2021	Year 2020	Year 2019	Year 2018	Year 2017	Year 2016	Year 2015	Year 2014	Year 2013	Year 2012
I build my teaching by following to the textbook. *	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	74 %	74 %	71 %	79 %	83 %
Using ICT students are able to process the subject more comprehensively.	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	81 %	84 %	71 %
Constantly introducing new technologies into education is strenuous. *	68 %	71 %	65 %	68 %	72 %	72 %	45 %	50 %	46 %	42 %	32 %
ICT fits my style of teaching.	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	64 %	65 %	73 %	75 %	75 %
Utilising information and communication technology (ICT) according to curriculum is difficult. *	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	28 %	30 %	26 %	29 %	19 %
I regularly follow social media networks to learn new things.	60 %	50 %	60 %	58 %	55 %	52 %	39 %	42 %	33 %	31 %	0 %
I build my teaching by following to the textbook or field-specific guidebook. *	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	100 %	0 %
provides students with the opportunity to use better information sources	75 %	76 %	76 %	76 %	79 %	76 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %
erodes students’ writing skills *	47 %	53 %	55 %	43 %	48 %	53 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %
helps students combine and process information more efficiently	59 %	56 %	61 %	57 %	60 %	60 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %
reduces students’ co-operation with other students *	11 %	12 %	11 %	10 %	13 %	13 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %
helps students communicate more effectively with others	48 %	47 %	49 %	50 %	51 %	54 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %
diminishes students’ interest in studying *	10 %	15 %	12 %	8.5 %	7.6 %	8.2 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %
reduces personal communication between students *	20 %	26 %	19 %	20 %	21 %	21 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %
helps students develop their skills to plan and direct their own work	39 %	44 %	38 %	41 %	43 %	47 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %
erodes students’ mathematical skills *	26 %	21 %	29 %	25 %	25 %	30 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %
improves students’ study performance	18 %	15 %	18 %	19 %	19 %	19 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %

Section Attitudes distribution

	1.1.2019-29.10.2020	Year 2021	Year 2020	Year 2019	Year 2018	Year 2017	Year 2016	Year 2015	Year 2014	Year 2013	Year 2012
Taso 0-1	2	3	3	1	3	2	8	10	4	5	1
Taso 1-2	32	32	34	29	30	32	48	45	43	42	39
Taso 2-3	60	62	56	62	63	60	38	40	47	48	55
Taso 3-4	7	3	8	7	5	6	6	5	6	5	4

This report shows answers between 1.1.2019 and 29.10.2020. Information on this page is fixed.

Help Start page Person register description (pdf)