Suomeksi På Svenska

Swedish, 1.1.2017-22.9.2020

« Back

Attitudes

Below is shown the questions that make up the section Attitudes.

Hint: click a question to see the distribution and details of the question.

* = The question has negative effect on the competency level.

	Positive answers
	1.1.2017-22.9.2020	Year 2021	Year 2020	Year 2019	Year 2018	Year 2017	Year 2016	Year 2015	Year 2014	Year 2013	Year 2012
I build my teaching by following to the textbook. *	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	86 %	86 %	86 %	87 %	93 %
Using ICT students are able to process the subject more comprehensively.	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	83 %	82 %	77 %
Constantly introducing new technologies into education is strenuous. *	74 %	67 %	76 %	73 %	75 %	72 %	50 %	58 %	51 %	52 %	42 %
ICT fits my style of teaching.	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	71 %	67 %	68 %	66 %	85 %
Utilising information and communication technology (ICT) according to curriculum is difficult. *	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	24 %	27 %	28 %	27 %	18 %
I regularly follow social media networks to learn new things.	68 %	100 %	68 %	71 %	66 %	67 %	51 %	47 %	40 %	34 %	0 %
I build my teaching by following to the textbook or field-specific guidebook. *	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %
provides students with the opportunity to use better information sources	80 %	83 %	80 %	83 %	77 %	79 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %
erodes students’ writing skills *	58 %	17 %	61 %	60 %	56 %	55 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %
helps students combine and process information more efficiently	59 %	100 %	59 %	59 %	62 %	60 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %
reduces students’ co-operation with other students *	18 %	0 %	16 %	19 %	16 %	16 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %
helps students communicate more effectively with others	40 %	67 %	37 %	42 %	41 %	43 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %
diminishes students’ interest in studying *	8.4 %	17 %	8.7 %	10 %	6.9 %	6.5 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %
reduces personal communication between students *	25 %	17 %	22 %	23 %	26 %	23 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %
helps students develop their skills to plan and direct their own work	43 %	67 %	45 %	43 %	41 %	47 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %
erodes students’ mathematical skills *	14 %	0 %	13 %	14 %	14 %	12 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %
improves students’ study performance	17 %	33 %	13 %	19 %	15 %	17 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %

Section Attitudes distribution

	1.1.2017-22.9.2020	Year 2021	Year 2020	Year 2019	Year 2018	Year 2017	Year 2016	Year 2015	Year 2014	Year 2013	Year 2012
Taso 0-1	1	0	2	0	1	2	8	11	3	7	3
Taso 1-2	32	0	30	33	35	29	49	48	45	48	37
Taso 2-3	63	83	64	64	60	64	41	37	47	42	58
Taso 3-4	4	17	4	3	4	4	2	4	5	4	3

This report shows answers between 1.1.2017 and 22.9.2020. Information on this page is fixed.

Help Start page Person register description (pdf)