German, 1.1.2019-29.9.2020

« Back

Attitudes

Below is shown the questions that make up the section Attitudes.

Hint: click a question to see the distribution and details of the question.

* = The question has negative effect on the competency level.

Positive answers
1.1.2019-29.9.2020Year 2021Year 2020Year 2019Year 2018Year 2017Year 2016Year 2015Year 2014Year 2013Year 2012
I build my teaching by following to the textbook. *
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
81 %
84 %
87 %
89 %
90 %
Using ICT students are able to process the subject more comprehensively.
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
85 %
85 %
78 %
Constantly introducing new technologies into education is strenuous. *
74 %
75 %
74 %
73 %
74 %
74 %
46 %
60 %
51 %
45 %
55 %
ICT fits my style of teaching.
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
75 %
60 %
72 %
73 %
86 %
Utilising information and communication technology (ICT) according to curriculum is difficult. *
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
23 %
26 %
21 %
27 %
15 %
I regularly follow social media networks to learn new things.
66 %
45 %
68 %
64 %
64 %
63 %
55 %
43 %
43 %
36 %
0 %
I build my teaching by following to the textbook or field-specific guidebook. *
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
provides students with the opportunity to use better information sources
86 %
90 %
86 %
84 %
81 %
78 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
erodes students’ writing skills *
61 %
55 %
57 %
60 %
57 %
53 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
helps students combine and process information more efficiently
64 %
75 %
64 %
63 %
63 %
64 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
reduces students’ co-operation with other students *
16 %
15 %
14 %
16 %
14 %
14 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
helps students communicate more effectively with others
43 %
30 %
35 %
44 %
38 %
44 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
diminishes students’ interest in studying *
8.8 %
10 %
3.7 %
9.9 %
4.3 %
7.1 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
reduces personal communication between students *
24 %
35 %
23 %
24 %
25 %
21 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
helps students develop their skills to plan and direct their own work
48 %
55 %
51 %
47 %
46 %
50 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
erodes students’ mathematical skills *
12 %
0 %
12 %
12 %
9.5 %
12 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
improves students’ study performance
19 %
30 %
23 %
18 %
15 %
18 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
Section Attitudes distribution
1.1.2019-29.9.2020Year 2021Year 2020Year 2019Year 2018Year 2017Year 2016Year 2015Year 2014Year 2013Year 2012
Taso
0-1
10010269354
Taso
1-2
2830223130314458454432
Taso
2-3
6670716464604428455061
Taso
3-4
50745865613