Kuvataide, 1.1.2018-27.1.2021

« Back

Attitudes

Below is shown the questions that make up the section Attitudes.

Hint: click a question to see the distribution and details of the question.

* = The question has negative effect on the competency level.

Positive answers
1.1.2018-27.1.2021Year 2021Year 2020Year 2019Year 2018Year 2017Year 2016Year 2015Year 2014Year 2013Year 2012
I build my teaching by following to the textbook. *
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
16 %
7.6 %
8.1 %
7.7 %
17 %
Using ICT students are able to process the subject more comprehensively.
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
87 %
73 %
67 %
Constantly introducing new technologies into education is strenuous. *
71 %
71 %
73 %
66 %
74 %
70 %
39 %
58 %
56 %
59 %
50 %
ICT fits my style of teaching.
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
80 %
80 %
77 %
73 %
75 %
Utilising information and communication technology (ICT) according to curriculum is difficult. *
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
25 %
21 %
26 %
23 %
17 %
I regularly follow social media networks to learn new things.
75 %
86 %
73 %
78 %
73 %
75 %
80 %
64 %
57 %
47 %
0 %
I build my teaching by following to the textbook or field-specific guidebook. *
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
provides students with the opportunity to use better information sources
76 %
86 %
75 %
78 %
72 %
75 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
erodes students’ writing skills *
50 %
57 %
42 %
44 %
56 %
44 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
helps students combine and process information more efficiently
63 %
43 %
67 %
61 %
62 %
65 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
reduces students’ co-operation with other students *
16 %
14 %
2.8 %
15 %
18 %
12 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
helps students communicate more effectively with others
53 %
43 %
47 %
55 %
51 %
53 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
diminishes students’ interest in studying *
11 %
14 %
2.8 %
15 %
8.3 %
7 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
reduces personal communication between students *
18 %
0 %
2.8 %
17 %
20 %
17 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
helps students develop their skills to plan and direct their own work
46 %
29 %
61 %
39 %
50 %
48 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
erodes students’ mathematical skills *
14 %
0 %
5.6 %
17 %
14 %
8.8 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
improves students’ study performance
19 %
14 %
39 %
16 %
21 %
26 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
Section Attitudes distribution
1.1.2018-27.1.2021Year 2021Year 2020Year 2019Year 2018Year 2017Year 2016Year 2015Year 2014Year 2013Year 2012
Taso
0-1
20021132320
Taso
1-2
2914192731261118152125
Taso
2-3
6386656465655556636058
Taso
3-4
70167383224191717