« Takaisin
Ylen opettaja.tv
Avainsanan valinneiden osuus vastaajista
| 1.1.2014-25.4.2024 | Vuosi 2024 | Vuosi 2023 | Vuosi 2022 | Vuosi 2021 | Vuosi 2020 | Vuosi 2019 | Vuosi 2018 | Vuosi 2017 | Vuosi 2016 | Vuosi 2015 | Vuosi 2014 | Vuosi 2013 | Vuosi 2012 |
|---|
| 29 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 40 | 34 | 17 | 21 | 9 |
|---|
Pienen vastaajamäärän (alle 5 vastaajaa) vuoksi tarkentavista kysymyksistä ei näytetä koostetta seuraavista tasoista: Vuosi 2024, Vuosi 2023, Vuosi 2022, Vuosi 2021, Vuosi 2020, Vuosi 2019, Vuosi 2018, Vuosi 2017
Kuinka usein käytät itse ohjelmaa?
| 1.1.2014-25.4.2024 | Vuosi 2016 | Vuosi 2015 | Vuosi 2014 | Vuosi 2013 | Vuosi 2012 |
|---|
| En ollenkaan | 1 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 |
|---|
| Harvemmin | 36 | 38 | 35 | 0 | 0 | 0 |
|---|
| 1-2 kertaa kuukaudessa | 47 | 47 | 46 | 0 | 0 | 0 |
|---|
| Viikoittain | 15 | 13 | 17 | 0 | 0 | 0 |
|---|
| Päivittäin | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
|---|
Kuinka usein käytät oppijoiden kanssa ohjelmaa?
| 1.1.2014-25.4.2024 | Vuosi 2016 | Vuosi 2015 | Vuosi 2014 | Vuosi 2013 | Vuosi 2012 |
|---|
| En ollenkaan | 6 | 5 | 3 | 0 | 0 | 0 |
|---|
| Harvemmin | 41 | 45 | 42 | 0 | 0 | 0 |
|---|
| 1-2 kertaa kuukaudessa | 43 | 43 | 44 | 0 | 0 | 0 |
|---|
| Viikoittain | 8 | 8 | 9 | 0 | 0 | 0 |
|---|
| Päivittäin | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
|---|
Mitkä ovat tämän ohjelman tyypilliset käyttötavat opetuksessasi (1-5 tärkeintä)?
| 1.1.2014-25.4.2024 | Vuosi 2016 | Vuosi 2015 | Vuosi 2014 | Vuosi 2013 | Vuosi 2012 |
|---|
| Havainnollistaminen | 10 | 0 | 0 | 79 | 77 | 69 |
|---|
| Virittäytyminen aiheeseen | 8 | 0 | 0 | 63 | 71 | 38 |
|---|
| Dokumentit ja elokuvat | 7 | 0 | 0 | 47 | 41 | 21 |
|---|
| Ympäristö- ja luonnontieto | 7 | 0 | 0 | 58 | 55 | 24 |
|---|
| Motivointi | 5 | 0 | 0 | 50 | 46 | 3 |
|---|
| Aiheen alustaminen | 5 | 0 | 0 | 39 | 32 | 24 |
|---|
| Asioiden opettaminen | 4 | 0 | 0 | 39 | 40 | 48 |
|---|
| Lisätiedon etsiminen | 4 | 0 | 0 | 34 | 29 | 34 |
|---|
Tällä sivulla näkyvä raportti on ajalta 1.1.2014 - 25.4.2024. Sivulla näkyvät tiedot eivät muutu.
