På Svenska In English

Kemia, 1.1.2019-29.10.2020

« Takaisin

Asennoituminen

Alla näet, mistä kysymyksistä osa-alue Asennoituminen muodostuu.

Vinkki: kysymystä klikkaamalla saat näkyviin yksittäisen kysymyksen jakauman ja vastausvaihtoehdot.

* = Kysymyksen vaikutus tasoon on käänteinen.

	Positiivisia vastauksia
	1.1.2019-29.10.2020	Vuosi 2021	Vuosi 2020	Vuosi 2019	Vuosi 2018	Vuosi 2017	Vuosi 2016	Vuosi 2015	Vuosi 2014	Vuosi 2013	Vuosi 2012
Rakennan opetukseni oppikirjan mukaan. *	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	74 %	74 %	71 %	79 %	83 %
TVT:n avulla oppijat pystyvät käsittelemään opetettavaa ilmiötä monipuolisesti.	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	81 %	84 %	71 %
Jatkuva uuden tekniikan tuominen opetukseen on kuormittavaa. *	68 %	64 %	65 %	68 %	72 %	72 %	45 %	50 %	46 %	42 %	32 %
TVT:n käyttö sopii opetustyyliini.	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	64 %	65 %	73 %	75 %	75 %
Tieto- ja viestintätekniikan (TVT) hyödyntäminen opetussuunnitelman mukaisesti on vaikeaa. *	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	28 %	30 %	26 %	29 %	19 %
Seuraan sosiaalisen median verkostoja oppiakseni uutta.	60 %	56 %	60 %	58 %	55 %	52 %	39 %	42 %	33 %	31 %	0 %
Rakennan opetukseni oppikirjan / aihealueen käsikirjan mukaan. *	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %	100 %	0 %
antaa oppilaille mahdollisuuden käyttää parempia tietolähteitä	75 %	84 %	76 %	76 %	79 %	76 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %
heikentää oppilaiden kirjoitustaitoa *	47 %	51 %	55 %	43 %	48 %	53 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %
auttaa oppilaita yhdistelemään ja käsittelemään tietoa tehokkaammin	59 %	67 %	61 %	57 %	60 %	60 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %
vähentää oppilaiden yhteistyötä muiden oppilaiden kanssa *	11 %	10 %	11 %	10 %	13 %	13 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %
auttaa oppilaita viestimään tehokkaammin toisten kanssa	48 %	53 %	49 %	50 %	51 %	54 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %
vähentää oppilaiden mielenkiintoa opiskelua kohtaan *	10 %	10 %	12 %	8.5 %	7.6 %	8.2 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %
vähentää oppilaiden välistä henkilökohtaista viestintää *	20 %	20 %	19 %	20 %	21 %	21 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %
auttaa oppilaita kehittämään taitojaan suunnitella ja ohjata omaa työskentelyään	39 %	51 %	38 %	41 %	43 %	47 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %
heikentää oppilaiden lasku- ja arviointitaitoa *	26 %	17 %	29 %	25 %	25 %	30 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %
parantaa oppilaiden opintosuorituksia	18 %	19 %	18 %	19 %	19 %	19 %	0 %	0 %	0 %	0 %	0 %

Osa-alueen Asennoituminen jakauma

	1.1.2019-29.10.2020	Vuosi 2021	Vuosi 2020	Vuosi 2019	Vuosi 2018	Vuosi 2017	Vuosi 2016	Vuosi 2015	Vuosi 2014	Vuosi 2013	Vuosi 2012
Taso 0-1	2	1	3	1	3	2	8	10	4	5	1
Taso 1-2	32	27	34	29	30	32	48	45	43	42	39
Taso 2-3	60	69	56	62	63	60	38	40	47	48	55
Taso 3-4	7	3	8	7	5	6	6	5	6	5	4

Tällä sivulla näkyvä raportti on ajalta 1.1.2019 - 29.10.2020. Sivulla näkyvät tiedot eivät muutu.

Ohje Alkuun Tausta Rekisteriseloste (pdf)