Muutokset aiempiin vuosiin
Verrattava vastaajajoukko: Vuosi 2025 (71 kpl) | Vuosi 2024 (1907 kpl) | Vuosi 2023 (1628 kpl) | Vuosi 2022 (1652 kpl) | Vuosi 2021 (3882 kpl) | Vuosi 2020 (3594 kpl) | Vuosi 2019 (7810 kpl) | Vuosi 2018 (9609 kpl) | Vuosi 2017 (11934 kpl) | Vuosi 2016 (6094 kpl) | Vuosi 2015 (4850 kpl) | Vuosi 2014 (5331 kpl) | Vuosi 2013 (6031 kpl) | Vuosi 2012 (2380 kpl)
Vinkki: riviä klikkaamalla saat näkyviin yksittäisen tekijän tarkemmat tiedot.
| Oppilaat ja vierailijat voivat kirjautua koulun langattomaan verkkoon omilla laitteillaan.*** |
| Olen edellisen lukuvuoden aikana osallistunut TVT-täydennyskoulutuksiin yhteensä:*** |
| Kehityskeskusteluissa otetaan esille TVT-osaamisen kehittäminen.*** |
| Pöytäkone*** |
| heikentää oppilaiden kirjoitustaitoa*** |
| vähentää oppilaiden yhteistyötä muiden oppilaiden kanssa*** |
| vähentää oppilaiden välistä henkilökohtaista viestintää*** |
| heikentää oppilaiden lasku- ja arviointitaitoa*** |
| auttaa oppilaita kehittämään taitojaan suunnitella ja ohjata omaa työskentelyään*** |
| vähentää oppilaiden mielenkiintoa opiskelua kohtaan*** |
| Opetan oppilaitani ymmärtämään ja tulkitsemaan erilaisia sähköisiä mediasisältöjä.*** |
| Toimisto-ohjelmistot, kuten tekstinkäsittely, esitystyökalut, taulukkolaskenta*** |
| auttaa oppilaita viestimään tehokkaammin toisten kanssa*** |
| Koulullani on käytössä riittävän nopea ja toimiva internet-yhteys.*** |
| Peruspuhelin*** |
| Jaan tuottamaani digitaalista oppimateriaalia muille opettajille.*** |
| Ohjaan aktiivisesti oppilaitani käyttämään digitaalisia tiedonhaun palveluita (esim. Google, Wikipedia, Wolfram|Alpha).*** |
| auttaa oppilaita yhdistelemään ja käsittelemään tietoa tehokkaammin*** |
| Tabletti*** |
| Saamani TVT-täydennyskoulutus on toteutettu useimmiten työajalla.** |
| Keskustelen säännöllisesti oppilaideni kanssa internetissä olevan tiedon luotettavuudesta ja sen asianmukaisesta käytöstä (esim. lähdemerkinnät)** |
| Jaamme TVT:n opetuskäyttöön liittyviä vinkkejä ja tukea.** |
| Kosketustaulu tai esitysnäyttö* |
| Opetan oppilailleni (säännöllisesti) erilaisia tietoyhteiskunnan kansalaistaitoja, verkkoasiointia ja -vaikuttamista.* |
| TVT:n merkitys opetuksessa ja oppimisessa Valitse seuraavista omaan tilanteeseesi parhaiten sopiva kuvaus, vaikka se ei kaikilta osin pitäisi aivan paikkaansa:* |
| Kannettava tietokone*** |
| Oppilaiden oppimisen formatiivinen arviointi*** |
| Älypuhelin*** |
| Ohjelmistot kohdennettuihin opetustarkoituksiin, kuten esimerkiksi kertolaskut, ohjelmointi, matemaattinen havainnollistaminen, kielet, simulointi ja mallinnus*** |
| Suurimmalla osalla tunneistani käytän itse tieto- ja viestintäteknologiaa.*** |
| Työskentelemme oppilaiden kanssa myös koulurakennusten ulkopuolella hyödyntäen mobiililaitteita (esim. älypuhelin, tabletti, kannettava tietokone).*** |
| Digitaaliset oppimisympäristöt ja pilvipalvelut (esim. Google Classroom, O365, SanomaPro, itslearning)*** |
| Minulla on mahdollisuuksia vaikuttaa kouluni TVT-hankintoihin.*** |
| Hyödynnän tieto- ja viestintäteknologiaa oppilaiden oppimisen jatkuvassa arvioinnissa.*** |
| Palautteen antaminen oppilaille*** |
| Osaan hyödyntää digitaalisia oppimateriaaleja opetuksessani.*** |
| Olen hyödyntänyt tämän kyselyn aiempia tuloksia oman työni kehittämisessä.*** |
| Olen saanut työnantajalta käyttööni tarvitsemani TVT-laitteet.*** |
| Tehtävien, harjoitusten tai kotiläksyjen antaminen oppilaille*** |
| Oma TVT-valmiuteni ja osaamiseni ovat riittäviä verrattuna opetussuunnitelmassa asetettuihin tavoitteisiin.*** |
| Tiedon esittäminen opetustilanteessa*** |
| Minun on vaikeaa löytää laadukasta digitaalista materiaalia opetettaviin aiheisiin*** |
| Käytössäni olevat laitteet ja ohjelmistot toimivat hyvin kokonaisuutena.*** |
| Seuraan sosiaalisen median ja muita verkostoja oppiakseni uutta.** |
| Mobiililaitteet (esim. tabletit, älypuhelimet)** |
| Saan riittävästi ja riittävän nopeasti teknistä tukea TVT:n käyttöön koulullani.** |
| Digitaalisten oppimateriaalien hyödyntäminen Valitse seuraavista omaan tilanteeseesi parhaiten sopiva kuvaus, vaikka se ei kaikilta osin pitäisi aivan paikkaansa:* |
| Koulussani on helppo lähteä kehittämään uusia toimintatapoja.* |
| Opettajan pedagoginen kyky käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa oppimisen eriyttämisessä. Valitse seuraavista omaan tilanteeseesi parhaiten sopiva kuvaus, vaikka se ei kaikilta osin pitäisi aivan paikkaansa:* |
| Edistää oppimista ja oppimistuloksia.* |
| Oppilaiden ohjaaminen digitaalisissa oppimisympäristöissä. Valitse seuraavista omaan tilanteeseesi parhaiten sopiva kuvaus, vaikka se ei kaikilta osin pitäisi aivan paikkaansa:* |
| Osaan ohjata oppilaitani animaatioiden tekemisessä (esim. iMotion, Giphy, Animaatiokone).* |
| Ylöspäin tai alaspäin eriyttäminen yksittäisille oppilaille tai pienille oppilasryhmille.* |
| Oppilaideni vanhemmilla on mahdollisuus osallistua oppilaan oppimisen arviointiprosessiin tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen.* |
| Digitaaliset oppimispelit (esim. Ekapeli, 10Monkeys)* |
| Osaan rakentaa ja ohjelmoida erilaisia robotteja (esim. Lego Mindstorms EV3, Bee-Bot, Makeblock mBot).* |
| Tunnen Creative Commons -lisenssien käyttöperiaatteet.* |
*) Tähtien määrä ilmaisee, kuinka merkitsevä ero on kyseisen tekijän kohdalla.
Tällä sivulla näkyvä raportti on ajalta 1.1.2019 - 16.2.2025. Sivulla näkyvät tiedot eivät muutu.